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　　位于秦嶺北麓、西安高新區(qū)未來中央創(chuàng)新區(qū)，南接中興通訊西安園區(qū)，北鄰西安電子科技大學(xué)的高新一中實驗中學(xué)從文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展以及社會參與度三方面入手，堅持以人為本，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。

　　把好專家引進好課堂

　　高新一中實驗中學(xué)是西安高新一中“名校+”教育聯(lián)合體成員，聚高新教育發(fā)展之積淀，集高新一中高品質(zhì)特色發(fā)展之經(jīng)驗，攜高新一中優(yōu)秀的教育團隊，采用“一長多�！惫芾砟Ｊ�，對高新一中實驗中學(xué)實施全面統(tǒng)一管理，教育教學(xué)管理上與高新一中實現(xiàn)七個“統(tǒng)一”，即資源統(tǒng)一配置、人員統(tǒng)一調(diào)配、教學(xué)統(tǒng)一管理、課程統(tǒng)一設(shè)置、教研統(tǒng)一安排、考試統(tǒng)一進行、評價統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

　　多名校級領(lǐng)導(dǎo)，特級正高級教師擔(dān)任教育督導(dǎo)，并成立“名校+”教育聯(lián)合體領(lǐng)導(dǎo)小組。高新一中實驗中學(xué)在西安市高新區(qū)管委會、高新區(qū)教育局的支持與指導(dǎo)下，秉承高新一中的辦學(xué)理念，在專家們的引領(lǐng)下，搭建好課堂。

　　價值引領(lǐng)，志向高遠(yuǎn)

　　“價值引領(lǐng)，志向高遠(yuǎn)”課堂模塊對學(xué)生起價值觀引領(lǐng)作用，幫助學(xué)生在青少年時期樹立起奮發(fā)向上的志向，展現(xiàn)積極昂揚的精神面貌，并培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀與價值觀。高新一中實驗中學(xué)的學(xué)生們學(xué)習(xí)自主性強，心懷高遠(yuǎn)志向。

　　本模塊由志向·自律·奮斗主題課堂、文化傳承與創(chuàng)新名家講堂、致敬英雄系列課堂、“優(yōu)秀是怎樣煉成的”名家講堂、德潤校園名家講堂以及志愿服務(wù)社團課堂構(gòu)成，先后邀請中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會副會長、北京大學(xué)教授、著名作家、中國復(fù)合材料理事、陜西植物學(xué)會理事長等專家學(xué)者對學(xué)生進行主題教育，樹立文化自信。

　　自發(fā)自研 生本課堂

　　“以學(xué)生為中心”是該校課堂建設(shè)的基礎(chǔ)，本模塊下設(shè)四大板塊：項目式學(xué)習(xí)、情景式教學(xué)、生本課堂和學(xué)程設(shè)計。

　　在項目式學(xué)習(xí)板塊中，高新一中實驗中學(xué)同西安交通大學(xué)合作，在王敏教授及其所帶博士生團隊的共同指導(dǎo)下，進行《讀后續(xù)寫對中學(xué)生英語寫作能力的協(xié)同效應(yīng)影響研究》，這也是陜西省目前唯一的英語新高考讀后續(xù)寫實驗基地。

　　語文學(xué)科則相繼開展小家論壇、《紅樓夢》整本書閱讀、《三體》精講等名著課堂，學(xué)生在閱讀后，暢所欲言，分享讀書感悟，把書里學(xué)到的知識，為己所用。數(shù)學(xué)講堂也是學(xué)生們一個思維碰撞、各抒己見的好平臺，每學(xué)期有幾位學(xué)生可以自研課堂，自講課堂，真正做到對知識的融會貫通。同時還設(shè)置“感動中國人物”主題課堂及“勞模精神”主題課堂等。

　　情景式教學(xué)板塊包括中英文講解、英語口語劇、歷史話劇、i劇本推理等相關(guān)課堂，通過創(chuàng)設(shè)典型場景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中講解團隊的每位學(xué)生都能流利的使用雙語來介紹校園、社團，講述自己的故事。大方得體，自信從容的他們是學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景線。

　　最后，在生本課堂和學(xué)程設(shè)計兩大板塊中，高新一中實驗中學(xué)秉承“以學(xué)生為中心，以學(xué)為本，為學(xué)而教”的教育理念，營造了民主、平等、激勵和諧的人文課堂環(huán)境。高新一中實驗中學(xué)專門搭建了師生讀書會，用書籍搭起師生之間的橋梁，用書香浸潤師生的心靈。

　　生態(tài)科技，志趣志向

　　“生態(tài)科技，志趣志向”課堂模塊以生態(tài)與科技兩大主題為導(dǎo)向，分別設(shè)置了秦嶺系列課堂(包括秦嶺生物多樣性探究、秦嶺歷史地位探究、秦嶺環(huán)保重要性探究等)與科技主題課堂(包括課程建筑模塊搭建與力學(xué)綜合課堂、虛擬與現(xiàn)實人工智能課堂、人機駕駛系統(tǒng)課堂、人工智能無人機駕駛系統(tǒng)課堂，并另設(shè)未來科創(chuàng)中心，下設(shè)創(chuàng)客工作室、云平臺工作室)。短短數(shù)月間，高新一中實驗中學(xué)的學(xué)子多次獲得科技大獎，如陳勃睿同學(xué)作品《石墨烯環(huán)保大樓》獲國家金獎；藺祥赫同學(xué)作品《多用途探測眼鏡》獲中國青少年創(chuàng)造力發(fā)明展國家金獎；郝成思同學(xué)獲西安市中小學(xué)航空航天航海模型競賽中學(xué)男子組冠軍；張壬泓、劉華邦、劉朝陽三位同學(xué)的作品“熹微睡眠夜燈”在西安市第16屆青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲二等獎等。

　　藝體技勞，多元成才

　　“藝體技勞，多元成才”課堂模塊體現(xiàn)了高新一中實驗中學(xué)對學(xué)生全面綜合發(fā)展的重視，專注于學(xué)生在勞動、體育及藝術(shù)等方面的全方位發(fā)展。其中，勞動教育包括勞動實踐與勞動文化兩大部分，涵蓋了生活勞動課堂、生產(chǎn)勞動課堂及服務(wù)勞動課堂等課堂內(nèi)容，通過以上內(nèi)容，使學(xué)生在了解世界、認(rèn)識世界的同時，也了解勞動在社會發(fā)展進程中的重大作用，幫助形成新時代的勞動價值觀。

　　在體育方面，高新一中實驗中學(xué)依托于齊備的體育運動設(shè)施，課堂內(nèi)容精彩多樣，紛繁異呈。例如排球訓(xùn)練課堂、籃球訓(xùn)練課堂、游泳課堂、田徑課堂、武術(shù)課堂、瑜伽課堂及舞蹈與形體訓(xùn)練課堂等。在學(xué)習(xí)了以上課堂內(nèi)容后，學(xué)生的身體素質(zhì)有了較大提高，為今后的學(xué)習(xí)生活打下了堅實的健康基礎(chǔ)。

　　在藝術(shù)方面，數(shù)字音樂課堂、吉他課堂、小提琴課堂、音樂文化課堂、合唱表演課堂、鋼琴課堂、秦腔藝術(shù)課堂、版畫課堂、電腦美術(shù)課堂、油畫課堂、手繪、國畫課堂、書法課堂等應(yīng)有盡有，為學(xué)生提供了全方位的藝術(shù)學(xué)習(xí)可能。此外，阿卡貝拉社團、ANTI—COMMON樂隊、民謠吉他社等藝術(shù)社團也有專業(yè)人士進行藝術(shù)教學(xué)。從課堂延伸出的還有楚辭朗誦藝術(shù)節(jié)、合唱文化節(jié)、秦韻琴聲主題系列課堂等藝陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生的審美情趣。

　　安全實訓(xùn)多板塊課堂有結(jié)繩安全與結(jié)繩記文化歷史課堂、高空援降物理模型實訓(xùn)課堂、中英文安全自救互救課堂、急救技能實訓(xùn)課堂、建筑結(jié)構(gòu)抗震減災(zāi)安全模擬實訓(xùn)課堂、天燃?xì)�、實驗室、地鐵、家庭等多場景安全防火、防觸電等安全實訓(xùn)課堂、5D-沉浸思政融合實訓(xùn)課堂等。學(xué)生們能熟練操作每一個實訓(xùn)項目，每一部分都能講的頭頭是道。

　　通過多維度全方位自主管理、自律自助、五育融合等創(chuàng)新課堂，以及評價體系，對全體學(xué)生傳承高新一中精神與文化，結(jié)合學(xué)生發(fā)展中心、學(xué)生自主管理委員會，對提升學(xué)生自律自制自省自立自信自強能力，初見成效。

　　另外，高新一中實驗中學(xué)結(jié)合自身特色與學(xué)生需求，相繼開設(shè)了木工創(chuàng)意課堂、設(shè)計思維課堂(包含幾何與美術(shù)融合的點線面圓結(jié)合課堂、語文與音樂融合的離騷吟唱課堂等)、3D打印與創(chuàng)新技術(shù)課堂與C++程序語言設(shè)計課堂等。(西安高新一中實驗中學(xué))