近七成受訪者擔心網(wǎng)絡“爛梗”泛濫影響青少年“好好說話”

　　68.1%受訪者建議加強青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，幫助青少年正確對待網(wǎng)絡文化

　　網(wǎng)絡流行語已成為當代年輕人表情達意的重要方式，但與此同時，一些爛俗惡趣味的，甚至隱含暴力、歧視等內(nèi)容的“爛�！币睬娜蛔躺�，并大有向青少年群體蔓延的趨勢。

　　前不久，中央網(wǎng)信辦、教育部印發(fā)通知，部署開展“清朗·規(guī)范網(wǎng)絡語言文字使用”專項行動，重點整治歪曲音、形、義，編造網(wǎng)絡黑話爛梗，濫用隱晦表達等突出問題。此前，中央網(wǎng)信辦在《關于開展“清朗·網(wǎng)絡戾氣整治”專項行動的通知》中強調(diào)堅決打擊7類突出問題，其中就包括打擊編造網(wǎng)絡黑話、惡意造梗，打擊通過拼音、諧音、指代詞等方式，惡意編造低俗爛梗、不良流行語，污染網(wǎng)絡風氣的問題。

　　“有些網(wǎng)‘梗’因為被濫用而變得爛俗無聊，成為‘爛�！�，而有些‘�！�本身的內(nèi)容很低俗，像前幾年流行的‘化糞池警告’‘絞肉機警告’，這種由嚴肅刑事案件造出來的‘爛�！�，缺乏對生命的尊重，甚至喪失道德底線�！鄙綎|大學文化傳播學院副教授周妍說，這一代青少年不再只通過文字獲取信息了，短視頻的普及讓他們可以輕松地獲取網(wǎng)絡中的內(nèi)容，但也更容易受到網(wǎng)絡“爛�！钡挠绊�。

　　網(wǎng)絡“爛梗”會給青少年帶來哪些影響？日前，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)(wenjuan.com)對1341名受訪者進行的調(diào)查顯示，69.0%的受訪者擔心網(wǎng)絡“爛�！狈簽E影響青少年“好好說話”，亂用詞匯和養(yǎng)成不文明的語言習慣被認為是主要的影響。讓青少年遠離網(wǎng)絡“爛�！鼻謹_，68.1%受訪者建議加強青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，幫助青少年正確對待網(wǎng)絡文化。

　　網(wǎng)絡“爛�！毕蚯嗌倌曷�延

　　“你個老六”“雙肩包”，江蘇常州的90后家長陳興說，有時在小區(qū)里帶孩子玩，能聽到年紀稍微大些的孩子說這些詞匯�！皠傞_始還不太懂他們說的是什么，后來上網(wǎng)查了才知道‘雙肩包’是由‘神經(jīng)病’的首字母演化而來，‘老六’大意是指那些玩陰險手段的人�！�

　　在北京工作的00后劉彤有個正在上初中的弟弟，她說像“寄了”“嘎了”之類的網(wǎng)絡流行語是弟弟比較愛說的，“大多是從游戲中聽到的，之后就可能會成為‘口頭禪’”。劉彤說，自己平時瀏覽網(wǎng)絡信息比較多，大概能了解弟弟所說的“�！保�有些“梗”的含義不太健康向上，但對父母那輩人來說，很難理解這些詞是什么意思，也很難判斷是好是壞。

　　網(wǎng)絡“爛梗”為何會在青少年中傳播？調(diào)查顯示，71.8%的受訪者認為是青少年觸網(wǎng)機會和時間增多，容易被網(wǎng)絡熱點裹挾；55.3%的受訪者認為是青少年出于好奇心理，玩“爛�！币哉蔑@個性。其他原因還有：“爛�！焙唵斡腥ぃ�易于傳播流行(46.8%)；青少年對“爛梗”缺乏辨別力，不自覺使用(46.3%)；周邊人都在用，為了融入集體(46.1%)；只是為了好玩(19.8%)。

　　中國青少年研究中心研究員孫宏艷指出，網(wǎng)絡“爛梗”的滲透性越來越強，不僅有文字、圖片、表情包，有的還滲透到商品中，如文具、書包、文化衫，幾乎無孔不入，青少年接觸到“爛�！钡臋C會增多了。

　　“另外，從青少年的成長特點來看，網(wǎng)絡‘爛�！瘜ζ溆刑貏e的吸引力�！睂O宏艷表示，青少年對新鮮事物充滿好奇，網(wǎng)絡“爛�！笨梢允顾麄儺a(chǎn)生獵奇心理；另外，青少年還特別渴望得到同齡人的認同，會不由自主地使用同伴們喜歡的“爛�！�，從而形成“群體狂歡”；有的青少年特別喜歡與眾不同、彰顯個性，家長和老師說“不可以”的事他們更想去嘗試�！扒嗌倌耆后w還面臨著學業(yè)等方面的壓力，網(wǎng)絡‘爛�！�常常使他們獲得放松。因此，青少年會因為好玩、減壓而使用網(wǎng)絡‘爛�！�，使網(wǎng)絡‘爛梗’在青少年中傳播得格外廣泛和迅速。”

　　過半受訪者擔心網(wǎng)絡“爛�！狈簽E會讓青少年亂用詞匯

　　安徽的小學教師蘇靜發(fā)現(xiàn)，學生中說網(wǎng)絡“爛�！钡默F(xiàn)象比較常見，而且一旦有人開始說，會迅速在學生中傳播，即使跟他們強調(diào)不要使用網(wǎng)絡上的“爛�！�，也很難完全禁止�！熬W(wǎng)絡‘爛梗’大多內(nèi)涵空洞、蒼白，如果任由這些詞匯在學生中傳播，會破壞他們正確使用文字的能力，影響他們的正常表達�！�

　　周妍指出，網(wǎng)絡“爛�！睂Τ赡耆撕颓嗌倌甑挠绊懗潭仁峭耆�不同的。青少年時期是一個人聽說讀寫能力養(yǎng)成的關鍵時期，如果在還沒養(yǎng)成基本的漢語能力和素養(yǎng)時，就接觸到網(wǎng)絡“爛梗”，會影響個體學習規(guī)范的漢語和正式的表達，而且語言不僅是表情達意的工具，更是個人思維方式的具象化呈現(xiàn)，過早接觸網(wǎng)絡“爛�！�，會破壞語言邏輯和思維方式。

　　調(diào)查顯示，69.0%的受訪者擔心網(wǎng)絡“爛梗”泛濫會影響青少年“好好說話”。進一步分析發(fā)現(xiàn)，受訪家長對此更為擔憂，比例為74.4%。

　　“那些被用爛了但不是很負面的‘爛�！�，我不會太在意，但如果是那些負面的、含有歧視意思的‘爛�！�泛濫，我就很擔心孩子學會那些不文明的話，影響和同學之間的交往�！标惻d說。

　　網(wǎng)絡“爛�！狈簽E會給青少年帶來哪些負面影響？調(diào)查中，受訪者將出現(xiàn)詞匯亂用(52.5%)及養(yǎng)成不文明的語言習慣(51.8%)排在前兩位。47.6%的受訪者認為會導致網(wǎng)絡語言代替正式表達、正式詞匯貧乏的情況，42.1%的受訪者認為會容易寫錯字、錯詞。其他還有：失去對優(yōu)美語言的鑒賞力和運用能力(41.2%)；盲目跟風追熱點，影響獨立思考能力(37.5%)；把時間精力用在網(wǎng)絡上，破壞學習興趣(37.1%)；有些“爛梗”具有攻擊性，影響青少年身心健康(35.1%)；有些網(wǎng)絡“爛�！钡退谉o意義，影響青少年正確“三觀”的養(yǎng)成(31.4%)；影響與他人良好溝通和交流的能力(30.4%)。

　　孫宏艷認為，網(wǎng)絡“爛�！狈簽E不僅會破壞青少年準確規(guī)范使用語言的能力，更令人擔憂的是，“爛�！北澈蟮膴蕵坊瘍A向使青少年在轉(zhuǎn)發(fā)、評論、模仿的過程中，逐漸對其他事情也抱有娛樂至上的態(tài)度，面對嚴肅話題也一笑了之，即使是低俗的、不合乎道德規(guī)范的事情也認為“就是好玩而已”，失去判斷力和思考能力。

　　“更重要的是，不健康的網(wǎng)絡文化會深度侵蝕青少年的精神生活，影響青少年的精神狀態(tài)�！睂O宏艷曾在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不少青少年會把“廢柴”“廢人”掛在嘴邊，這些比較消極、比較“喪”的“爛梗”，使青少年容易形成比較消極的思維定式。

　　68.1%受訪者建議加強青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，幫助青少年正確對待網(wǎng)絡文化

　　“小孩子說的語言一般是模仿學習來的，讓孩子好好說話，家長要以身作則�！标惻d認為，在互聯(lián)網(wǎng)時代，家長要與時俱進，主動了解孩子在網(wǎng)絡上接觸的內(nèi)容，為孩子辨別什么樣的“�！笔遣缓玫�、不能說的，幫助孩子養(yǎng)成良好的語言習慣。

　　作為一名小學教師，蘇靜平時會了解學生常說的網(wǎng)絡用語背后的含義，幫學生分辨那些扭曲的、低俗的網(wǎng)絡“爛�！保�引導他們正確使用網(wǎng)絡語言。

　　雖然網(wǎng)絡“爛梗”在青少年中傳播，但并非所有青少年都熱衷于此。孫宏艷在青少年接觸“喪文化”的研究中發(fā)現(xiàn)，學習負擔重的學生對一些“喪文化”“爛�！备�感興趣。她認為，老師和家長要特別關注青少年成長中的困難、壓力等，關心青少年不同時期的心理感受與心理需要，及時解決青少年成長發(fā)展中遇到的問題。同時還要豐富他們的精神生活，使青少年能接觸到更多健康向上的文化產(chǎn)品。

　　“青少年喜歡玩‘�！�有其特殊心理需求，如獲取認同、給自己解壓等。家長和教師要重視網(wǎng)絡現(xiàn)象、網(wǎng)絡亞文化潛移默化的影響，適時幫助青少年提高思辨能力和網(wǎng)絡素養(yǎng)，同時也要特別注意一味批評反而可能觸發(fā)青少年的逆反心理。”此外，孫宏艷指出，社交媒體平臺也應積極承擔社會責任，主動發(fā)揮正向引領作用，把好語言、內(nèi)容關，為青少年推送健康向上的網(wǎng)絡內(nèi)容。

　　讓青少年遠離網(wǎng)絡“爛�！鼻謹_，68.1%的受訪者建議加強青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)教育，幫助青少年正確對待網(wǎng)絡文化；57.6%的受訪者認為教師應加強對青少年規(guī)范使用語言文字的引導；56.2%的受訪者建議家長以身作則少說網(wǎng)絡語言，并合理安排孩子的上網(wǎng)時間和內(nèi)容。其他還有：創(chuàng)新教學方式，讓青少年認識到語言文字的美(55.9%)；加強網(wǎng)絡平臺監(jiān)管和整治，營造健康積極的網(wǎng)絡環(huán)境(36.6%)。

　　“在互聯(lián)網(wǎng)滲透到生活方方面面的背景下，想讓孩子不接觸網(wǎng)絡、不受網(wǎng)絡影響不太可能，我們能做的是思考怎樣保護孩子。”周妍認為，非常需要加強對互聯(lián)網(wǎng)平臺的監(jiān)管。一方面，要加強對青少年模式下的內(nèi)容審核，過濾掉爛俗的、不健康的網(wǎng)絡語言；另一方面，現(xiàn)在很多視頻的配音和字幕都由AI工具生成，其內(nèi)容不僅含有各種“爛�！�，還存在諧音字、錯別字，也會對青少年的語言文字表達產(chǎn)生負面影響�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)平臺要從技術上、機制上加強對內(nèi)容的審核，為青少年營造良好的上網(wǎng)環(huán)境�！�

　　周妍指出，學校教育要加強語文教育，從青少年的閱讀內(nèi)容和閱讀方式出發(fā)，引導他們多閱讀經(jīng)典文本，用更多優(yōu)美的語言塑造他們的表達方式，增強對網(wǎng)絡“爛�！钡牡挚沽Α�

　　此次調(diào)查的受訪者中，青少年家長占78.7%。來自一線城市的占38.0%，二線城市的占40.6%，三四線城市的占16.6%，縣城或城鎮(zhèn)的占3.5%，農(nóng)村的占1.3%。

　　(應受訪者要求，陳興、蘇靜為化名)

　　中青報·中青網(wǎng)記者 王志偉 來源：中國青年報

責任編輯：王雨蜻