近日，有網(wǎng)友反映，貴溪市第一中學要求學生家長中午和晚自習時間去學校內(nèi)值班，“名為監(jiān)督孩子學習�！辟F溪市教育體育局答復(fù)稱，經(jīng)核查，貴溪一中中午實行午間靜校，學校從未安排家長中午及晚自習值班，有3個班級存在家長代表來校協(xié)同班主任管理并監(jiān)督任課教師到位情況，學校已經(jīng)糾正這種做法，并對相關(guān)人員提出了嚴肅批評。(9月26日界面新聞)

　　眾所周知，學校組織學生晚自習，“教師是管理者”是一個基本常識。同時，管理好晚自習也是為師者的一項基本職責和義務(wù)。

　　貴溪市第一中學的3個班級要求家長到校參與晚自習值班，這不僅是地地道道的推責行為，更涉嫌侵害廣大家長的正當權(quán)益，是一種典型的充當“甩手掌柜”的行為。要求家長參與晚自習值班，到底是誰給的權(quán)力？

　　按說，家長參與學校管理，這是一種積極的家校共管共育模式，值得倡導(dǎo)。但是，共管不是“讓家長什么都管”。所謂家校共管共育，是家長與學校之間的合作互補，而非越位替代。消弭類似的爭議，首先應(yīng)當厘清學生教育管理方面家長與學校之間責任的界線，明確各自的職責。

　　試想，如果讓家長參與晚自習值班，遇上有學生需要答疑時，家長能夠“勝任”嗎？抑或是學生之間發(fā)生爭吵、打架等安全事件時，家長能夠“擺平”嗎？遇到這種情況，恐怕很多家長是“不稱職”的吧。

　　而且，讓家長參與晚自習值班，這也是給家長“增負”。很多家長都是“上班一族”，白天上班已經(jīng)很疲勞，如果晚上還要參與學校的晚自習值班，無異于是一種“添累”。

　　鑒于此，對于“要求家長參與晚自習值班”事件，當?shù)亟逃�主管部門不能坐視不管。一方面，應(yīng)責成學校立即對該行為進行整改，該叫停的要叫停，絕不能睜一只眼閉一只眼，任憑老師充當“甩手掌柜”，把本不該是家長的活甩給家長去干。另一方面，應(yīng)舉一反三，好好查一查學校里是否還存有其它類似強制家長“干活”的現(xiàn)象，既把家長從學校管理事務(wù)中“解脫”出來，又督促學校主動承擔起相應(yīng)的“管理”之責。

　　同時，也應(yīng)該通過各種宣導(dǎo)方式，讓廣大家長知曉學校采取類似“要求家長參與晚自習值班”行為，既是一種推責行為，更是一種侵權(quán)行為，家長可以大膽地對學校說“不”，從而促使學校切實擔負起教書育人和學生管理之責。 葉金福

　　(揚子晚報)

責任編輯：王雨蜻