近日，一場(chǎng)引導(dǎo)小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)爛梗的班會(huì)火了。南京市浦口區(qū)車(chē)站小學(xué)教師朱文潔把跟風(fēng)說(shuō)爛梗的小朋友比喻成氣球，把有自己的思想、自己的判斷的小朋友比作蝴蝶，“氣球是空心的，風(fēng)一吹，氣球就飛走了，而如果做一只蝴蝶，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蝴蝶在花蕊上，悠閑自得、隨風(fēng)飄揚(yáng)”，引導(dǎo)孩子面對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱詞不要盲從，要有自己的判斷。視頻一發(fā)出，迅速引發(fā)了網(wǎng)友共鳴。

　　近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，人們會(huì)不自覺(jué)地使用各種各樣簡(jiǎn)短而精練的網(wǎng)絡(luò)熱詞進(jìn)行交流，以此放松心情、活躍氣氛。與此同時(shí)，“你這個(gè)老6” “芭比Q了”“我真的會(huì)謝”……一些無(wú)聊低俗、惡毒粗鄙的網(wǎng)絡(luò)爛梗也隨之出現(xiàn)，并在中小學(xué)生中快速傳播，不僅成了很多孩子的口頭禪，更頻繁出現(xiàn)在課堂回答、作業(yè)和試卷中，甚至被用于歧視和侮辱他人，逐漸成為校園欺凌的“幫兇”。

　　青少年處于身心發(fā)育的重要階段，缺乏辨別是非的能力，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)含義一知半解，很容易出于好奇選擇盲目跟風(fēng)傳播。語(yǔ)言承載思想，長(zhǎng)期使用這些網(wǎng)絡(luò)爛梗，不僅對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力造成不良影響，還會(huì)在潛移默化中侵?jǐn)_他們的精神世界，傳遞不良的價(jià)值取向，不利于青少年的健康成長(zhǎng)。

　　不可否認(rèn)，在互聯(lián)網(wǎng)無(wú)處不在的時(shí)代，我們很難將孩子與網(wǎng)絡(luò)文化徹底隔絕開(kāi)來(lái)。各有關(guān)方面必須對(duì)此給予重視，合力做好引導(dǎo)：家長(zhǎng)要以身作則，不使用網(wǎng)絡(luò)爛梗，在家庭中營(yíng)造健康的語(yǔ)言環(huán)境，及時(shí)制止和糾正孩子使用網(wǎng)絡(luò)爛梗的行為；學(xué)校要幫助孩子分辨規(guī)范的語(yǔ)言和低俗的爛梗，引導(dǎo)孩子樹(shù)立規(guī)范語(yǔ)言意識(shí)；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要做好信息審核，減少甚至避免不健康的語(yǔ)言文字傳播；有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)監(jiān)督，掃除網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的低俗內(nèi)容，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，讓孩子們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)爛梗，學(xué)會(huì)好好說(shuō)話(huà)。(劉芊羽)

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