清明時節(jié)，萬物復(fù)蘇，新舊更替。清明節(jié)，是一個涉及愛與思念、涉及生命起與終的日子，也是一個孩子接觸生命規(guī)律與內(nèi)涵的時機。在清明節(jié)即將來臨之際，西安高新第三小學(xué)的同學(xué)們開展了“樂享四季”——“清明節(jié)”主題項目式學(xué)習(xí)活動，將生命教育覆蓋到學(xué)校的各個角落，讓師生在感受中華文化的魅力的同時，懂得追尋生命的意義，珍惜美好生活。
在挫折教育中發(fā)現(xiàn)生命的價值
“生命會經(jīng)歷風(fēng)雨，但請相信堅持到最后的人會看到彩虹”；“世界上沒有一朵花是永遠開放的，人生也是如此，只要努力戰(zhàn)勝挫折，生命就會變得更豐富和美好�！�
心理健康課上，《特別的黑點》激起了同學(xué)們的無限思考。老師在白紙上設(shè)計了一個黑點，代表著生命里的某種缺憾或是遇到的挫折，如何面對這個黑點是想要同學(xué)們關(guān)注的重點。我們不可能繞過它、放棄它，只能改變它，讓它變得豐富。
同學(xué)們通過自己的想象力和創(chuàng)造力，用一張張美麗的畫豐富著這個黑點，書寫著對挫折的認知和態(tài)度。而老師想要告訴同學(xué)們，挫折是生命教育的第一課，遇到挫折并不可怕，反而是很好的審視自己、審視生活的機會。通過尋找挫折的積極意義，把它變得豐富和美麗，同學(xué)們就會懂得熱愛生命，珍惜生命，去發(fā)現(xiàn)更多生命的價值。
除了課堂里接受生命教育，當孩子提到死亡的時候，也是很好的“教育”機會。家長們在家也可以借助繪本對孩子進行解釋，比如《爺爺?shù)男腋？诹睢贰短焖{色的彼岸》《馬提與祖父》等等書籍和繪本都能夠告訴孩子：生命有終點，但愛延綿不絕，這些故事不僅能給孩子們帶來安慰，而且可以教他們在失去親人時怎么去面對悲傷，對死亡有了合適的理解和體驗。
在詩詞中感悟生命的厚重
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”“欲啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭�！�....。。語文學(xué)科的清明誦讀，老師帶著學(xué)生在感受詩詞的來歷中，理解清明的內(nèi)涵。同學(xué)們還摘抄或創(chuàng)作與追思有關(guān)的美文，做成手抄報，表達著內(nèi)心真實的情感。
音樂學(xué)科的清明吟唱，全校共學(xué)古詩《清明》手勢舞，感受古詩韻律帶來的傳統(tǒng)節(jié)日氣息；美術(shù)學(xué)科的清明手繪，清明節(jié)的習(xí)俗豐富有趣，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、插柳等一系列風(fēng)俗，同學(xué)們用五彩的筆描繪出繽紛快樂的生活；科學(xué)學(xué)科通過節(jié)氣知識講解，感受節(jié)氣習(xí)俗與季節(jié)變化的關(guān)系，了解季節(jié)與養(yǎng)生保健知識。
多學(xué)科的相互銜接與融合，讓孩子們更加全面生動地學(xué)習(xí)到清明節(jié)各種習(xí)俗，在文化傳承中，感悟歷史的厚重，生命傳承的美好。
在儀式感中追尋生命的內(nèi)涵
從古至今，我們選擇在清明節(jié)這個特殊的日子對英雄進行緬懷，用虔誠的行動和心靈對話，來表達內(nèi)心深處的銘記和懷念之情。在他們的英勇事跡里，體會生命的力量，追尋生命的內(nèi)涵，做不負于祖國、不負于時代的中國少年。
4月3日，學(xué)校利用國旗下演講進行頌揚先烈；下午的班會課開展緬懷先烈分享會，通過分享革命英烈事跡、頌揚革命英雄的詩歌，或邀請家長代表宣講革命故事，在校園中傳遞著緬懷先烈志、共鑄中華魂的昂揚斗志。而清明節(jié)于2006年被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，思政課堂上，老師們又帶領(lǐng)學(xué)生走進非遺，增強民族自豪感，爭做小小非遺傳承人。
與此同時，同學(xué)們還利用信息技術(shù)課，參與陜西文明網(wǎng)、西安文明網(wǎng)、文明西安公眾號、中華英烈網(wǎng)等“網(wǎng)上祭英烈”活動，在網(wǎng)上向中華民族的先賢英烈以及犧牲在抗擊疫情一線的英雄們鮮花致敬，緬懷先烈，追思功德。
在自然中感受擁抱生命的快樂
清明節(jié)又稱為“踏青節(jié)”，這個時間恰恰是萬物復(fù)蘇，桃李花開的季節(jié)。我們的祖先在生活貧困，資源匱乏的情況之下，還要通過清明節(jié)專門倡導(dǎo)大家去擁抱自然，玩耍踏青，這正是因為自然的魅力。
大自然有療愈心靈的作用，在城市里呆久的孩子，需要經(jīng)常去擁抱大自然，親近山水。學(xué)校倡議同學(xué)們跟隨父母一起踏春，學(xué)習(xí)種瓜點豆，讓陽光、清風(fēng)助力孩子們心靈的成長。成長，從來就不在書本里，而是在生活中、自然山水的懷抱之中。當然不僅在清明這天，而是要在生活的日常中，讓孩子堅持與自然的聯(lián)結(jié)，強身健體的同時，也學(xué)習(xí)了尊重生命、珍惜生命、充實生命的真諦。
生命教育是教育的基礎(chǔ)，高新三小“名校+”總校長譚麗艷說過，“請留給孩子聽蟬鳴的時間”，這大概就是生命教育的開端。學(xué)校里的健康、安全、勞動教育讓學(xué)生在其中掌握生存之道；而科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動，同學(xué)們又努力發(fā)揮特長，綻放著生命的光彩。在她看來，學(xué)校應(yīng)該成為涌動師生生命活力的精神家園，教育要美化和潤澤生命。(通訊員 王亭)
責任編輯：李一璠
